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越是成绩好的学生越不需要督促,他们从来都是主动学习的!

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越是成绩好的学生越不需要督促,他们从来都是主动学习的!

青少年时期是人生最关键时期,所以我们要培养青少年学生良好的学习习惯。当然,不是每个学生都是天生的“爱”学习者,所以我们家长做好培养学生主动学习的好习惯。那么,怎样培养孩子这种自觉主动学习的好习惯呢?

首先,要让孩子正确对待别人的帮助,从而培养主动学习的好习惯。

常常有学生抱怨自己的学习不好是因为老师和父母帮助不够,或者不给自己请家教之类的。其实,如果稍微细心些,就能发现越是学习好的学生,越是有理想的人,对别人的直接帮助需要得越少,他们更多地自己埋头钻研。别人的帮助,对他们来说主要是起提供不同信息,拓展他们视野的作用。


著名的自然科学家爱因斯坦,在步入自然科学领域的最初,有一个人对他的影响很重要,他就是来自俄国的大学生塔尔梅。是他把打开自然科学殿堂大门的第一把钥匙交给爱因斯坦的。

那本让爱因斯坦终身难忘的《神圣的几何小书》便是他送给爱因斯坦的。一开始,塔尔梅总是和爱因斯坦谈论数学问题,越谈就越引起爱因斯坦对数学的浓厚兴趣。对学校枯燥教学方式厌倦的爱因斯坦干脆自学起微积分。学医的塔尔梅不久后就不是爱因斯坦数学上的对手了,但他依然热情地为爱因斯坦介绍当时流行的种种自然科学书籍和哲学著作。

由此可见,最有效的办法往往不是直接去教他们如何去学习。最有帮助的是能够启发他们思维的信息和资源。

其次,要让孩子把学习当成自己的事情,培养主动学习的好习惯。

要让学生把学习当成自己的事情,独立、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情,解决好学习中遇到的每个问题,处理好有关学习的每个细节,尽量不需要别人的提醒,进行自我管理。


诺贝尔化学奖得主海洛夫斯基,在其小时候时,有一天,他从学校回家,愁眉苦脸的,吃饭也心不在焉。妈妈发现他不开心,问他怎么了时,他说:“没什么,老师布置的一道题我做错了,现在还没找出错在哪儿。”饭后他又开始思考那道错题。

这时姐姐弟弟们正在玩游戏。过了一会,弟弟来敲门,邀请他一起玩,他说要先把那道题做出来。又过了一会儿姐姐也来邀请他一起玩,他仍在演算题目。

姐姐热心地说“要不我帮你把它做出来,这样你就可以和我们一起玩了。”他说:“不,姐姐。还是我自己来吧。”果然,他很快就把题目做出来了。然后快乐地和姐姐弟弟们一起玩游戏了。海洛夫斯基从小把学习当成自己的事情,对待学习的认真态度,就特别让人钦佩。

我们家长应该多利用这样一些认真对待学习,让人钦佩、感人的故事,让孩子把学习当成自己的事情,要独立、认真、扎实地做好学习中每件事情,以达到培养孩子主动学习的好习惯。

第三,要让孩子形成对学习如饥似渴的需要,培养主动学习的好习惯。

孩子形成对学习如饥似渴的需要,养成随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。就拿我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生来说吧,他就是把别人喝咖啡的时间用在了读书上。他还说,时间就像海绵里的水,只要愿意挤总会有的。


再看看诺贝尔物理学奖获奖者费米,小时候特别爱读书,接受能力很强,学校所开设的课程怎么也“喂不饱”他。他就去找“零食”——课外书来读。他常常到露天广场去,收集到不少“宝物”,买了很多物理学方面的书来读。

有一天他带回论物理数学的两本书,他告诉姐姐,他要马上读这两本书。读到兴奋处,他自语道:“这本书是多么有意思,你们一点也想象不出来……”他的勤奋、好学和上进的精神,深深地感动了邻居阿米迪教授。

教授很喜欢他,看出他是一块“好料”。常常出一些显然高出费米水平的题目让他做,并不希望他全部解答出来。可是费米总是一会儿就全部解答出来了,还常常缠着教授出一些更难的题目“过过瘾”,教授出一些他自己还未解答的题目给费米。

奇迹出现了,费米居然也解答出来了!教授赞赏他,把自己所有的有关物理和数学方面的书按合理的顺序一本一本的给他学习。他如鱼得水,尽情地在物理和数学构成的知识的海洋里遨游。教授的精心培育和帮助,让费米中学结业时就有了广博知识和深刻独到的见解。

事实上,一个学生只有形成了对学习如饥似渴的需要,他就永远不会抱怨时间不够用,因为随时随地,只要有空闲,他首先想到的事情总会是学习。这样就能把零散的时间利用起来,主动去学习,主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源,主动挑战学习中的任何困难。

每个家长都希望孩子学习好,但是学习好是有条件的,条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成主动学习的良好状态,家长要注意两点,一是善于引导孩子自主学习,二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。